各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校，2018—2022年教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)：

  為深入貫徹全國教育大會(huì)精神，全面落實(shí)新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，推進(jìn)“四新”（新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科）建設(shè)，經(jīng)研究，決定啟動(dòng)部分領(lǐng)域教學(xué)資源建設(shè)工作，探索基于“四新”理念的教學(xué)資源建設(shè)新路徑，推動(dòng)高等教育“質(zhì)量革命”?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

  一、指導(dǎo)思想

  以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，落實(shí)全國教育大會(huì)精神，全面落實(shí)新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持立德樹人，分批建設(shè)部分重點(diǎn)領(lǐng)域教學(xué)資源，加快培養(yǎng)師資力量，提高相關(guān)領(lǐng)域人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐。

  二、建設(shè)任務(wù)

  2020年起，分年度在部分重點(diǎn)領(lǐng)域建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，優(yōu)化教育教學(xué)條件、推進(jìn)教學(xué)方法改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，探索“四新”理念下教學(xué)資源建設(shè)新路徑和人才培養(yǎng)新模式。

  三、建設(shè)原則

  統(tǒng)籌規(guī)劃，重點(diǎn)布局。根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，研究確定重點(diǎn)建設(shè)領(lǐng)域，明確建設(shè)任務(wù)，加快相關(guān)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)。

  建用并進(jìn)，動(dòng)態(tài)更新。將資源建設(shè)與資源使用相統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)在資源建設(shè)中培養(yǎng)教師隊(duì)伍，在資源使用中鍛煉教師隊(duì)伍。同時(shí)，建立科學(xué)的建設(shè)領(lǐng)域動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制和資源的持續(xù)更新機(jī)制，提高資源服務(wù)支撐能力。

  多方協(xié)同，完善保障。資源建設(shè)同時(shí)面向高校、行業(yè)企業(yè)、科研院所等單位，并注意最新科研成果的及時(shí)轉(zhuǎn)化。完善經(jīng)費(fèi)和機(jī)制保障，對通過審核的資源建設(shè)者，給予適當(dāng)資助，并在教育信息化等相關(guān)項(xiàng)目中給予優(yōu)先支持。

  四、建設(shè)流程

  聚焦國家重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)，開展教學(xué)資源建設(shè)（每個(gè)領(lǐng)域資源建設(shè)的具體要求另行通知），完成專家組織組建、知識(shí)圖譜構(gòu)建、教學(xué)資源建設(shè)、資源審核應(yīng)用、資源持續(xù)更新、教師培訓(xùn)等工作。

  （一）成立專家組織和工作組織

  分領(lǐng)域組建教學(xué)資源建設(shè)項(xiàng)目專家組，由相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、高校、行業(yè)企業(yè)和科研院所中具有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和影響力的專家學(xué)者組成，對推動(dòng)高校開展教學(xué)資源建設(shè)工作提供研究、咨詢和指導(dǎo)服務(wù)。在參與資源建設(shè)工作的有關(guān)高校設(shè)立專家協(xié)作組和工作聯(lián)絡(luò)員，協(xié)助教育部和專家組開展資源建設(shè)有關(guān)工作。

  （二）梳理知識(shí)圖譜

  面向有關(guān)高校專家和企業(yè)一線工程師廣泛征求意見，研究制定覆蓋知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)圖譜。

  （三）開展資源建設(shè)

  以相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)圖譜為基礎(chǔ)，組織相關(guān)高校、行業(yè)企業(yè)和科研院所認(rèn)領(lǐng)建設(shè)任務(wù)，建設(shè)視頻、課件、習(xí)題、案例、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、數(shù)字教材、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、數(shù)據(jù)集等教學(xué)資源，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫。征集和建設(shè)的資源須服務(wù)國家需求，體現(xiàn)立德樹人價(jià)值導(dǎo)向，具有合法的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、歸屬清晰（資源知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸原單位或個(gè)人所有）。

  （四）資源評(píng)價(jià)與應(yīng)用

  專家組對報(bào)送的資源進(jìn)行適用性評(píng)價(jià)，通過審核的資源將面向參與資源建設(shè)的高校師生開放共享，并逐步面向全國高校開放。按照“來自高校、服務(wù)高?！钡囊?，參與資源建設(shè)的高校教師可進(jìn)行資源引用及重組，搭建個(gè)性化課程，服務(wù)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)。

  （五）資源持續(xù)建設(shè)與更新

  按照“建用并進(jìn)、持續(xù)迭代”的要求，逐步擴(kuò)大資源規(guī)模，形成豐富的教學(xué)資源布局。緊跟相關(guān)領(lǐng)域的最新科研進(jìn)展，通過課題等形式鼓勵(lì)教師和科研院所等加快將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果。建立知識(shí)圖譜和相關(guān)教學(xué)資源的定期強(qiáng)制補(bǔ)充、更新機(jī)制，保障教學(xué)資源的可用性、有效度。

  （六）定期組織教師培訓(xùn)交流

  通過教學(xué)資源建設(shè)，發(fā)現(xiàn)一批相關(guān)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的骨干師資。通過教學(xué)資源的使用培訓(xùn)，在不同類型高校建設(shè)一支相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)骨干隊(duì)伍。積極引進(jìn)一批行業(yè)高水平專業(yè)技術(shù)人員，經(jīng)過相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)化為高水平兼職教學(xué)人員。

  五、組織實(shí)施

  教育部是各領(lǐng)域教學(xué)資源建設(shè)項(xiàng)目的宏觀管理部門，主要職責(zé)包括制定有關(guān)政策，編制資源建設(shè)規(guī)劃和年度工作重點(diǎn)，組織專家組和有關(guān)高校、單位開展資源建設(shè)工作。

  各領(lǐng)域教學(xué)資源建設(shè)項(xiàng)目專家組和協(xié)作組是教育部委托開展相關(guān)工作的專家組織，主要職責(zé)包括研制知識(shí)圖譜、統(tǒng)籌分配教學(xué)資源建設(shè)任務(wù)、評(píng)估教學(xué)資源質(zhì)量等。

  有關(guān)高校是教學(xué)資源建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施主體，主要職責(zé)包括按照教育部要求和專家組的指導(dǎo)建議，開展教學(xué)資源的建設(shè)、應(yīng)用、更新等工作。相關(guān)高校資源建設(shè)聯(lián)絡(luò)員主要負(fù)責(zé)本單位資源申報(bào)組織聯(lián)絡(luò)和服務(wù)工作。

  有關(guān)企業(yè)、科研院所等是教學(xué)資源建設(shè)項(xiàng)目的重要參與單位，鼓勵(lì)高校、行業(yè)企業(yè)、科研院所、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和行業(yè)協(xié)（學(xué)）會(huì)等以不同形式聯(lián)合開展教學(xué)資源建設(shè)，依托產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目等，推進(jìn)協(xié)同育人。

教育部辦公廳

2020年4月8日